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| SBC人︱羅亞寧——以恒心筑夢領(lǐng)航，破繭成蝶 |
| http://www.gzgjs.com 2025年5月6日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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羅亞寧
畢業(yè)高中：山東省東營市第一中學(xué)
上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院2023屆2+2路徑工商管理（專業(yè)方向）畢業(yè)生
2023年獲得英國利茲大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)學(xué)士學(xué)位
2024年獲得英國曼徹斯特大學(xué)國際商務(wù)專業(yè)碩士學(xué)位
2024年入職上海某知名國際學(xué)校，任經(jīng)濟老師
01、學(xué)術(shù)筑基，領(lǐng)航破繭
在中英國際學(xué)院就讀期間，羅亞寧最為自豪的成就之一是帶領(lǐng)團隊在presentation考試中取得非常高的成績。這一經(jīng)歷不僅是對于她學(xué)術(shù)能力的肯定，更是對于她領(lǐng)導(dǎo)力的重要鍛煉。從小到大，在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，她鮮有機會擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。然而，在中英國際學(xué)院的團隊項目中，羅亞寧首次嘗試擔(dān)任小組長并得到了組員們的充分信任，本次項目主要是負(fù)責(zé)策劃并展示一個新服裝品牌的推出方案。
在項目初期，她們小組投入大量時間查閱文獻(xiàn)和資料，確定了品牌的核心定位，并為品牌命名。隨后，她又通過與導(dǎo)師的多次溝通，完善了品牌推廣的每一個細(xì)節(jié)，并為組員們分配了明確的任務(wù)。在整個過程中，羅亞寧不僅負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)團隊的工作進度，還定期跟進每位成員的進展，確保項目按計劃推進。在正式展示前，她們進行了多次模擬演練，不斷優(yōu)化內(nèi)容和表達(dá)方式。最終，她們的努力得到了回報，團隊以出色的表現(xiàn)贏得了老師的高度評價，并獲得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓羅亞寧深刻體會到比分?jǐn)?shù)更珍貴的，是她在團隊實踐中收獲的雙重成長——既懂得如何讓個體優(yōu)勢在集體中綻放，也明白了真正的領(lǐng)導(dǎo)力是讓每個人都能找到屬于自己的舞臺。
02、拾遺補缺，不斷進步
在中英國際學(xué)院的前兩年學(xué)習(xí)為羅亞寧奠定了扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，其全英文授課模式與英國大學(xué)高度接軌，尤其是批判性思維訓(xùn)練和小組研討式教學(xué)，讓她在赴英后迅速適應(yīng)課堂節(jié)奏。例如，學(xué)院的學(xué)術(shù)寫作課程要求每篇論文必須包含文獻(xiàn)綜述與辯證分析，這種訓(xùn)練使她之后面對課程論文時更加游刃有余。
然而，初到英國時，羅亞寧仍面臨語言環(huán)境的隱形壁壘。盡管英語成績好，但教授俚語化的表達(dá)，讓她在課堂上有很多的英語表述是沒有完全理解的，一度陷入焦慮。為了克服這個障礙，她每日課后用Otter轉(zhuǎn)錄課程錄音，對照課件整理生詞；三個月后，不僅擺脫了對翻譯軟件的依賴，甚至在“European Business”這門高度專業(yè)化的選修中拿到了近80分的好成績，得到了專業(yè)老師的認(rèn)可。
03、星火深耕，匠心樹人
羅亞寧目前在上海某知名國際學(xué)校擔(dān)任經(jīng)濟教師，主要負(fù)責(zé)IGCSE和Alevel國際課程的教學(xué)工作，涵蓋課程設(shè)計、課堂授課及學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等。最初她的職業(yè)規(guī)劃是回國進入咨詢行業(yè)，教師職業(yè)非內(nèi)心的第一選擇。本科期間因家庭建議考取教師資格證，意外開啟教育探索——2021年因留學(xué)計劃暫緩，羅亞寧在家鄉(xiāng)積極投身英語教學(xué)支持與語言文化交流活動。這段經(jīng)歷讓她深刻體會到，教學(xué)環(huán)境中相對純粹的師生互動模式，恰好與她的性格特質(zhì)形成共鳴。在陪伴青少年突破學(xué)習(xí)瓶頸的過程中，她愈發(fā)享受這種價值感具象化的過程——當(dāng)親眼見證學(xué)生因有效指導(dǎo)實現(xiàn)能力躍升時，教育者特有的成就感逐漸勾勒出她對教師職業(yè)的清晰認(rèn)知，最終促使她完成了從職業(yè)探索到堅定選擇的蛻變。
此后在海外攻讀碩士期間，羅亞寧利用課余時間持續(xù)通過線上平臺教授經(jīng)濟學(xué)，不僅深化了學(xué)科知識體系，更積累了跨文化教學(xué)經(jīng)驗。2024年畢業(yè)前夕，基于對國內(nèi)教育行業(yè)的調(diào)研，她提前回國并鎖定上海作為發(fā)展城市——這里國際化教育資源集中，與她的經(jīng)驗背景高度匹配。求職期間，羅亞寧針對不同學(xué)校課程大綱定制試講教案，反復(fù)模擬課堂互動場景，甚至錄制教學(xué)視頻進行細(xì)節(jié)復(fù)盤，最終在十余場面試中以排名前列的成績脫穎而出。如今執(zhí)教，羅亞寧看著自己所帶班級的成績逐漸好轉(zhuǎn)，持續(xù)地帶給了她幸福感與成就感。她認(rèn)為，這份職業(yè)給予她的，早已不是簡單的成長預(yù)期兌現(xiàn)，而是讓教育理想在現(xiàn)實土壤中生根發(fā)芽的珍貴機遇——在耕耘與收獲的循環(huán)中，她觸摸到了教育最本真的生命力，那是用專業(yè)火種點燃求知渴望時，師生共同躍動的成長脈搏。
04、對于大學(xué)四年的實用建議
在中英國際學(xué)院的第一年，建議不要給自己施加過大的壓力，首要任務(wù)是適應(yīng)全英文的教學(xué)環(huán)境和英國教育體系。在這一階段，重點培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫的綜合能力，同時確保專業(yè)課成績穩(wěn)定在B級以上，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
進入第二年，學(xué)業(yè)壓力會顯著增加，論文和考試的任務(wù)量也會大幅提升。此時需要做好抗壓準(zhǔn)備，將大部分時間投入到學(xué)習(xí)和寫作中，尤其是為升學(xué)考試做好充分準(zhǔn)備。實習(xí)相關(guān)的計劃可以適當(dāng)延后，等到去英國留學(xué)期間或回國后的假期再進行。
到了大三，需要明確未來的發(fā)展方向。如果計劃繼續(xù)讀研，應(yīng)盡早確定專業(yè)方向，并提升相關(guān)課程的成績；如果選擇直接就業(yè)，則可以開始尋找實習(xí)機會，積累實踐經(jīng)驗。當(dāng)然在大三的時候也不要忘記多出去看看世界接觸一下不一樣的文化。
大四的重點是確保順利畢業(yè)，將主要精力放在畢業(yè)論文上，同時兼顧實習(xí)或升學(xué)申請的最后沖刺。
學(xué)姐寄語
無論你是因高考失利而渴望重新出發(fā)，還是對海外深造充滿憧憬，請將進入SBC視為人生的重要轉(zhuǎn)折點。這里不僅是學(xué)術(shù)能力的試煉場，更是自我重塑的舞臺。每一堂課、每一次小組討論、每一份作業(yè)，都是你證明自己的機會。記住，成功并非一蹴而就，而是由無數(shù)個“當(dāng)下”的努力累積而成。無論你選擇繼續(xù)深造還是直接就業(yè)，只要堅定目標(biāo)，腳踏實地，事情總會朝著好的方向發(fā)展。祝你在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
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